写于 2018-11-19 03:08:01| 千赢国际娱乐| 技术
孩子们经常发现很难在课堂上解决问题,这可能会导致愚蠢的错误但这些错误是由于粗心造成的吗?还是有另一个理由来解释为什么会发生这种情况?被称为“认知负荷理论”的学习理论可以帮助揭示孩子犯错误的原因想象一下,我要求你记住随机的字母序列,“XJGTYR”你认为你能记住多长时间?如果我让你记住,那么“HYSIDHWGDXBU”显然,这第二个任务会更难了多年来人们都知道我们在很短的时间内就能记住的物品数量在5到9之间所以第一个序列可能是可能的,但第二个序列很难,除非你采用某种记忆技术但是,想象我现在要求你记住字母序列,“独立”有12个字母,就像在“HYSIDHWGDXBU”中一样“然而,你记住序列的机会要大得多。这是因为你有一个概念,即”独立性“意味着存储在你的长期记忆中你因此可以为字母序列赋予意义,以便它实际上变成了单个项而不是12个我们在短时间内记住的项目数量限制实际上是对我们处理能力的限制如果我们想在一个项目中操纵这些项目那么很可能我们可以处理的更少(五到九个项目中的一些将用于执行操作)但是,正如“独立”的例子所示,我们可以减少对我们处理能力的要求 - 或者问题的认知负荷 - 能够利用我们存储在长期记忆中的概念例如,想象一下你希望在你的头脑中练习43 x 7一个典型的方法就是找到4 x 7 = 28,乘以10获得280,找到3 x 7 = 21并将其加到280得到301这需要你在计算时保持短期记忆中的值为280这很容易做到你只知道3 x 7 = 21然而,如果你还必须通过重复添加或其他策略从头开始处理这部分,那么你可能会忘记280数字这就是记忆乘法表很重要的一个原因;那些认为不需要知道你的桌子的人没有考虑这个原因这个效果很重要,不仅仅局限于心理算术学生被要求解决的许多数学问题都是以单词问题的形式出现这些问题的关键是弄清楚需要执行哪些计算并监控您的进度如果您的处理能力不再需要进行基本的,单位数的乘法和加法,这就更容易实现这也是执行标准程序的原因数学运算,例如列添加,工作得很好他们在任何计算中记录中间步骤,这样你就不必在短期记忆中保存它们它们减少了认知负荷但这不仅仅是数学确实,抛出在任何一种复杂的问题需要解决的深层次,许多新手学习者会有太多的思考,变得超负荷并且很难找到解决方案是一个关键的原因,为什么问题和基于探究的学习方法 - 提出问题,问题或情景,而不是简单地提出事实 - 已经承诺了这么多,但提供的很少但是这些方法仍然非常受欢迎您可能听说过知识的论点现在只需点击鼠标即可使用,因此不再需要将其提交到内存问题是您无法想到互联网上存在的信息我们的长期记忆中的知识可以毫不费力地在需要时浮现在脑海中事实上,当我们对来源进行批判性分析时,往往会发生这种情况;我们将自己的知识用于呈现所呈现的内容如果两者之间存在不匹配,那么我们采取持怀疑态度或要求提供更多信息,我曾经认为我的学生有时会粗心大意并且在工作中犯了愚蠢的错误。数学,这可能导致无法正确完成问题;他们可能会为x求解,但后来忘了解决y在物理学中,学生可能会在没有给出单位的情况下写出答案 在英语中,能够纠正文本样本中拼写错误的学生可能会在自己的写作中犯同样的错误然而,当我们意识到人类处理能力有限时,这些错误正是我们从学生那里预测的错误。还没有专家解决问题或构建文本的要求吸引了学生的注意力,使得没有空间可以记住解决问题或检查拼写短期解决方案可能是将这些过程分开通过适当地构建和排序指令的时间;将其分解成较小的部分,例如离散的写入阶段,然后是离散的检查阶段。长期的解决方案是练习到许多程序变为自动且不需要有意识思考的程度,